1歲多的孩子，會開始學走，此時的孩子，因為擴大了視野面積，會開始注意更多週遭的事物，並開口學習說話表達意見，學習更多事物，會開始有自己的意見，1-2歲的孩子會開始努力掙脫父母的管教和控制，這時父母會發現孩子很喜歡說「不」，0-1歲的教養如果有建立完成，1-2歲時只需要再加強孩子的觀念，並且開始「放手」讓孩子自己嘗試做什麼事會得到什麼結果，就可以順利度過孩子人生中第一個叛逆期。
我常常看到很多孩子，在1歲以前好帶又聽話，每天笑瞇瞇的任人抱，我也曾經羨慕與讚賞這樣的孩子，但是到了1歲之後，這些人見人愛的孩子都慢慢地變了調，不知從何時開始，好帶又聽話的孩子不見了，變得刁鑽、搗蛋、叛逆、壞脾氣，讓父母難以捉摸孩子到底怎麼了？孩子會變成這樣，除了本身認知發展、情意發展與道德發展的成長造成的變化之外，另外一個原因就是家人的教養問題。
●1-2歲的粗略發展
寶寶在1歲後會漸漸的從火星搬到地球來住了，雖然還沒有新居落成，但是已經知道地球的環境和語言了，這是我調侃軒的說法。
正確來說，1歲的孩子開始學走後，就會希望能掌握決定權在手上，也會想要模仿大人獨立自主，所以會很努力的加緊腳步學習語言、練習手腳的精細動作與粗大動作發展、熟悉環境、發展智能與人際關係，開始表達自己的情緒與意見，並且開始將身邊周遭的事物，重覆實驗與組合出因果關係的連結，簡單來說就是同一件事情，孩子會做了很多次，甚至會用各種方法去嘗試，然後把所得的結論轉換成自身的經驗，直到2歲建立自己的因果關係之後，就很難去改變孩子的情緒與個性，以及對事情的經驗及看法。
學走後的孩子，活動量變大，作息也會開始轉換，白天的睡眠可以只休息一會兒就可以維持很好的精神狀態，並且需要增加許多戶外的活動才能維持活動的平衡；吃飯的模式必須改變，從以奶為主食改變成以正常食物為主食，並且開始學習拿取餐具，學習自己用餐；大小便的部分，也可以開始讓孩子學習戒除尿布，適應馬桶與控制大小便的能力；1歲開始會感覺孩子已經脫離寶寶時期，變成一個會走會跳會有意見的幼兒，也開始會挑戰父母的權威，此時父母的考驗才正式開始。
此階段的教養，基本的規範依舊要遵循，除了以正向的方式與孩子溝通，更可以使用因果關係的連結，以簡明扼要的方式告知孩子做錯事的結果，並且開始讓孩子自己去嘗試各種新事物，父母只做輔助的動作，不加以干涉，讓孩子開始學習獨立自主。
●1-2歲的10項教養準則
1.瞭解是孩子信任的開始：因材施教就是從瞭解開始，依照孩子的特質來教養、溝通、學習，除了可以事半功倍，孩子也能更有興趣的投入，並且對大人充滿信任感的做更有效的學習與溝通。
2.持續堅定且一致的規範：一開始所訂定的規範，必須從一而終，可以做彈性的放鬆，但是不能破例與改變，遇到孩子的叛逆與任性，必須更堅定的依照規範來執行，即使是身體不適也不能因此放任孩子，因為他已經長大了。
3.以正向的溝通方式建立「物權」的概念：父母溝通時以正向的方式與孩子溝通，並且用簡單的方式與孩子說明原因，在建立物權時，也是依照正向的原則來與孩子說明。孩子在拿取父母的物品，父母可以告訴孩子這是「媽媽的、放回去、不能拿」，然後告訴他哪些物品是他可以玩耍與拿取；如果出外買東西時，孩子拿取賣場的商品，就必須告訴孩子這是「別人的、放回去、不能拿」；若是出外玩耍與他人互動，孩子拿取別人的玩具，就必須告訴孩子「這是妹妹的，你等妹妹拿給你在玩，先還給妹妹」或是「這是妹妹的，你先玩自己的，先還給妹妹」，藉由這樣的方式，讓他能夠分辯哪一些是他可以動手拿取的物品，哪一些是需要詢問才能拿取的物品，這個階段要反覆的溝通，持續的建立「物權」的概念。如果孩子剛開始不接受，造成哭鬧或情緒不穩定，父母必須保持平靜的情緒，請孩子用說的來溝通，或是等孩子穩定情緒後再進行談話。
4.給孩子選擇與決定的權力並與他做約定：在可以控制的範圍內，讓孩子可以選擇自己的喜好，或是讓他提出意見並做出決定，這樣可以讓孩子學習思考，在養成自我意識的同時，也可以備受尊重，並與孩子講好，做了決定或選擇後，就不能再改變，若是改變就取消決定或選擇的權力，讓孩子明白自己做決定先要先想清楚，避免朝三暮四的心態。
5.更多包容與耐心輔助孩子學習與成長：孩子在學習更多事物時，會出現放棄或生氣的情緒，父母必須耐心的引導孩子，並且包容他的負面情緒，除了培養孩子的挫折容忍度，更重要的是讓孩子受挫時不會顯得無助，建立更良好的親子關係，而且會更樂意嘗試學習。
6.坐而言不如起而行：糾正孩子的錯誤行為時，父母必須以身作則，身邊的家人也必須同步做好身教與言教，與其口頭上教孩子應該怎麼做，不如直接以實際行動讓孩子知道他該做什麼。
7.學習「等」的能力：這個能力的培養，最重要的是增加孩子的耐性，以術語來說，就是建立「延遲滿足」的能力，在孩子急著要吃飯、急著要玩、急著要買東西時，父母告訴孩子「等一下」，不疾不徐的把事情做完再來滿足孩子的要求，剛開始孩子會哭鬧、生氣，父母還是要告訴孩子「等一下」，孩子能夠等待後，情緒就會更穩定，有時在等待的過程中，也許就會改變心意去做其他事了，讓孩子不要太執著於某件事，反而是好事呢！
8.建立孩子控制情緒與發洩情緒的技巧：孩子有自己的意見時，難免會與父母有所衝突，此時孩子容易以哭鬧的方式與大人抗衡，父母可以用輕鬆的方式，帶他到安靜的地方讓孩子發洩情緒，等他發洩完畢後，再來跟他用正面的方式溝通與引導，這樣的模式可以使孩子學習控制自己的情緒，防止孩子以哭鬧來脅迫大人妥協。
9.讓孩子學習各項生活技能：這個階段要開始學習很多事物，包含大小便的訓練、吃飯與用餐的訓練、精細動作與粗大動作發展的練習、與大人同步作息、分擔家事與穿脫衣鞋等，都是孩子這階段的任務。學習是要讓孩子能獨立自主，父母必須多以口頭上的指導來進行，避免直接幫助孩子學習，才能有效學習生活技能。很多父母很習慣在旁邊幫孩子學習，孩子很難真正學會一套正確的流程，甚至有些父母直接不讓孩子去嘗試，以自己的觀點斷定這是危險的事物，或是以後就會的事情，直接限制孩子的學習，這是父母需要去改變的，「放手」才能讓孩子學習更多。
10.帶孩子接觸外界的事物學習社會化：孩子的活動量變大，可以帶孩子多多到戶外走動，到各個地方認識新事物與環境，認識車子、氣候、建築、動植物等，先從家裡附近的環境開始，然後再慢慢的擴大，並且讓孩子去公共場合與其它幼兒互動，讓孩子學習遵守秩序、禮讓他人、分享遊樂設施，建立人際相處，並且藉由遊樂設施的玩耍，訓練孩子的粗動作發展，多去戶外活動，讓孩子在地上打打滾，即使弄髒了手腳衣物也沒關係，除了可以增加孩子的抵抗力，更能夠讓孩子的感覺統合發展得更好。
以上的準則與0-1歲的大同小異，從0歲延伸到2歲，很多方法的原則不變，方法更彈性也更多元化，面對孩子的成長，父母也要能夠同步，並依照孩子的個別差異來做變動。這個階段的孩子學習時難免會失敗、做錯、受傷，父母要用平常心去看待，孩子要學習就得從錯誤開始，經過錯誤的累積，才能把事情做到正確，並完成學習的任務，像是學走的孩子，不也是從跌倒中爬起來而學會行走嗎？從現在開始解禁，讓孩子自由的發展，才能得到真正的成長與學習。
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