〝育‧軒‧居 〞 雪媽之過去與現在進行式

數學，不是從認識數字開始，而是從量的概念開始建立，最簡單的學習，就是從生活中的人、事、物開始培養算數的興趣。

前些日子到書立得找書參閱，幫軒報名了書立得的活動，早上參加活動，讓軒去聽聽老師講故事。

自從開始學運筆後，逐漸訓練軒左手與右手都能正確握筆，只有在運筆時才規定他一定要正確握筆，我連握筆器都買好了呢！

最近買了一部幼教DVD，片名叫Louie，這是一部教孩子畫畫的動畫卡通，最大的特點就是由Louie路易小兔子與Yoko尤可小瓢蟲所創造的互動式教學情境，動畫的音樂生動活潑，軒在這種輕鬆愉快的情境下，看著Louie介紹動物的特色，再切入繪圖，畫著栩栩如生的圖畫，無形中加深了軒對線條、形狀與色彩的印象。

軒前陣子很喜歡自己編故事，抓個人就一直講，不聽還不行喔！最近則是拿著故事書看圖說故事，說得有模有樣呢！

軒現在很喜歡聽著CD看書，風車有一套1書1CD的教材，我從去年開始，陸陸續續買了三字經、弟子規、唐詩與成語故事，最近又買了123、ㄅㄆㄇ、ABC，軒就很喜歡拿著書，一邊翻一邊聽著CD，甚至站起來唱唱跳跳。

但聽到ㄅㄆㄇ那本時，第一次聽都很順利，聽了第二次以後，軒突然嚷嚷著：「我不喜歡這本，媽媽你拿去送人。」我一臉納悶，直追問軒：「為什麼啊？」軒一直不肯說，而且也不肯聽CD，很堅持要送人的念頭，於是我就裝出很傷心的表情說：「哇！媽媽才剛買你就不要了，那我以後都不買書給你了，媽媽買的書你都不喜歡。」軒就開始解釋說：「因為裡面有恐龍啊！所以我不喜歡，要送人。」

軒對閱讀的興趣越來越濃厚，甚至可以邊聽CD邊看書，從小追著他唸書，到現在長大愛聽故事，一點都沒有白費我的苦心，由此證明，閱讀的興趣需要培養，才能一點一滴的累積。

軒軒這個人小鬼大的傢伙很喜歡跟我搶電腦用，他很喜歡看我拍的相片、影片，還有部落格網友的小女孩照片，尤其是我逛到喬喬家，軒更是大聲嚷嚷著：「我要看喬喬啦！」

軒從小被我拿書追著念給他聽，再來變成邊聽我說故事，一邊把書塞進嘴裡啃咬，所以軒1歲半以前的厚紙書，每一個角都有他咬過的痕跡，等到他放棄用牙齒閱讀書本後，就開始學會翻書，換軒追著我看書，唸完一本，軒又繼續找下一本讓我唸，直到他覺得聽夠了為止。

我一直覺得軒是個靜不下來的孩子，即使在我唸書給他聽，他還是會做其它動作，邊玩邊聽我唸，我就這樣無怨無悔的在他興致來時唸故事給他聽，漸漸的發現軒非常喜歡聽故事，也很喜歡看書，在家裡的定力不夠，常常看了5分鐘就去做其他的事，然而這樣自由不拘束的閱讀，反而增加了他的興趣。

家裡有一本書有介紹動物，有小雞、馬、狗、羊跟小豬，可以摸到毛茸茸的觸感，唯一不同的是豬不是摸豬毛，而是摸豬鼻子，用力壓還軟綿綿的。

平常給軒看這本小書，五種動物的叫聲我都會叫給他聽，軒對豬的叫聲特別有興趣，每次我學豬叫他都很開心的大笑，有一回還帶軒去家裡附近的一戶人家看豬，我就跟軒說：「這是豬豬，會勾勾叫喔！」然後學豬叫給他聽。

最近軒愛翻書、看書，常常都會拿著書來找我翻給他看，邊看邊喃喃自語的不知道說些啥，然後很高興的一直笑著。

之前給軒看書，常常都是我追著他唸，唸到一半人就跑了，否則就是他自己去翻，邊翻邊啃書，把書的邊邊啃得亂七八糟，慘不忍睹。